Fırat Kalkınma Ajansı’nın 2025 İdare Danışmanlığı Teknik Takviye Programı kapsamında yapılacak olan projeye 80 öğretmen katılacak ve 20 gün boyunca da devam edecek.
Projenin mukavelesi, FKA Genel Sekreteri Mehmet Sevimli Budancamanak, Malatya Vilayet Ulusal Eğitim Müdürü Behçet Bakır ve Malatya Yeşilyurt İlçe Ulusal Eğitim Müdürü Caner Güler’in katılımıyla gerçekleştirilen merasimle imzalandı.
HEDEF: ÖĞRENMEYİ TEKNOLOJİ İLE ZENGİNLEŞTİRME
Eğitim, öğretmenleri dijital çağın gerektirdiği hünerlerle donatarak sınıf içi öğrenme süreçlerini yenilikçi teknolojilerle zenginleştirmeyi hedefliyor. Program, dört temel modülden oluşuyor. Arduino ile robotik kodlama eğitimi ile, temel elektronik, kodlama ve sensör-motor ilgisi üzerine uygulamalı eğitimlerle küçük robot projeleri geliştirilecek; LEGO ile robotik kodlama eğitimi ile, legoyla tasarım odaklı projeler ve sensör tabanlı kodlama maharetleri kazandırılacak; Yapay Zekâ Araçlarını Kullanarak İçerik Geliştirme Eğitimi ile, yapay zekâ araçlarıyla ders gereçleri, görsel ve görüntü içerikleri üretme ile şahsileştirilmiş öğretim gereçlerin hazırlanması öğretilecek; büyük lisan modelleriyle prompt yazma eğitimi ile, bu modellerin eğitimde kullanımı ve tesirli prompt yazma teknikleri uygulamalı atölyelerle sunulacak.
Program, öğretmenlerin sırf teknoloji kullanıcısı değil, birebir vakitte özgün dijital içerik üreticisi olmalarını sağlayacak.
ÖĞRENCİLERİN DİJİTAL MARİFETLERİNİ GELİŞTİRECEK
Eğitim, 80 öğretmene direkt ulaşırken, bu öğretmenlerin bilgi ve tecrübelerini paylaşmasıyla yaklaşık 400 öğretmene dolaylı olarak tesir edecek. Program, öğretmenlerin dijital dönüşüm farkındalığını artırarak sınıf içi teknoloji kullanımını yaygınlaştıracak, öğrenci merkezli, etkileşimli öğretim prosedürlerini güçlendirecek ve öğrencilerin dijital hünerleri ile 21. yüzyıl yetkinliklerini geliştirecek.
Özellikle zelzele sonrası dezavantajlı bölgelerde misyon yapan öğretmenlerin mesleksel kapasitesini güçlendirerek, Malatya ve TRB1 bölgesinde eğitim kalitesinin yükselmesine katkı sağlanacaktır.
