Site icon Guncel Giriş Adresim

YÖK Başkanı Özvar’dan vakıf üniversitelerine ‘ücret’ uyarısı

yok baskani ozvardan vakif universitelerine ucret uyarisi JQLXpfUk

Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Lideri Prof. Dr. Erol Özvar, “2030’a Hakikat Yükseköğretim Vizyonu” toplantısında, vakıf üniversitelerine “ücret” uyarısı yaptı. Özvar, “Bütün üniversitelerimiz ekonomik zorlukların yaşandığı bu periyotta paralı okumak durumunda olan gençlerin, üniversiteye erişimine mahzur olmayacak bir fiyat siyaset izlemeleri, kıymetli konulardan biridir. Özellikle vakıf üniversitelerimiz, öğrencilerimizin yükseköğretim okuma dileğini gerçekleştirecek gerçekçi bir eğitim öğretim fiyatları siyaseti belirlemek zorundadır” dedi.

YÖK Lideri Prof. Dr. Erol Özvar, İzmir Katip Çelebi Üniversitesi’nde (İKÇÜ) düzenlenen “2030’a Gerçek Yükseköğretim Vizyonu” toplantısına katıldı.

Ege Bölgesi, Akdeniz Bölgesi ve Kıbrıs üniversitelerinden 43 üniversitenin rektör ve üst seviye temsilcilerinin katıldığı toplantının açılış konuşmasını YÖK Başkanı Özvar yaptı.

özel üniversitelerin kar emeli gütmemesi gereken kurumlar olduğunu hatırlatarak fiyat ihtarında bulundu.

“YÜKSEKÖĞRETİMDE GLOBALLEŞME EĞİLİMİ DEVAM EDİYOR”

Yükseköğretimin küreselleştiğini belirten YÖK Başkanı Özvar, şunları söyledi:

“20. yüzyılın ikinci yarısından itibaren yükseköğretim yalnızca kısıtlı bir bölüme hitap eden, seçkinci bir kurum olmaktan çıkmış, toplumun geniş kesitlerine ulaşmaya başlamıştır. Bu süreç yüksek öğretimin dünya genelinde globalleşmesine öncülük etmiştir. Günümüzde dünya genelinde yaklaşık 250 milyon öğrenci yükseköğretime devam ederken bu sayının 2030 yılında 380 milyona varsayım edilmektedir. 1975 yılında öteki ülkelerde eğitim gören öğrenci sayısı yaklaşık 800 bin iken son 50 yılda bu sayı 8 kat artarak 2022 yılı itibariyle 6.3 milyona ulaşmıştır. 2025 yılında bu sayının 8 milyona çıkması beklenmektedir. Bu sayılar, yükseköğretimde globalleşme eğiliminin devam etmekte olduğunu gözler önüne sermektedir. Yükseköğretimin globalleşmesiyle birlikte, bu kesimde yaşanan sınamalar ve zorlamalar toplumun sonlu bir bölümünü etkilemekten çıkıp bütün ülkeye hatta daha geniş coğrafyalara etki edecek bir mahiyet kazanmaya başlamıştır. Bu nedenle yükseköğretimin yalnızca hali hazırdaki durumunu değil, yakın gelecekte alabileceği formları bugünden ele almak ehemmiyet arz etmektedir.”

TÜRKİYE’DEKİ ÖZEL ÜNİVERSİTELERE AVRUPA VE AMERİKA’YI ÖRNEK GÖSTERDİ

Eğitim fiyatlarına değinen Özvar, şöyle devam etti:

“Hızla gelişen teknoloji, ikim ve etraf sıkıntıları, toplumsal gereksinimlerin değişimi ve ekonomik dönüşüm ile yeni maharetlere yönelik beklentiler bütün dünyada eğitim anlayışını yine şekillendirmektedir. Önümüzdeki yıllar, yükseköğretimde değerli fırsatların yanı sıra önemli sınamaları da beraberinde getirecektir. Bunlardan birincisi, dünya genelinde yükseköğretime ulaşmanın ekonomik maliyetlerinin gitgide yükselmeye devam etmesi. Bu, bir yanda hükümetlerin mali ve toplumsal siyasetlerini olumsuz bir lisede etkilerken başka yanda inşalar ortasında ekonomik eşitsizliklerin artmasına sebebiyet vermektedir. Ülkemizde öğrencilerin, devlet okullarında parasız okuması, devletin en değerli eğitim siyasetlerinden biridir. Vakıf üniversitelerinin başarılı öğrencileri yüzde 100 burslu okutması da takdire şayan bir hizmettir. Bununla birlikte bütün üniversitelerimiz ekonomik zorlukların yaşandığı bu devirde paralı okumak durumunda olan gençlerin, üniversiteye erişimine mahzur olmayacak bir fiyat siyaset izlemeleri, değerli konulardan biridir. Özellikle vakıf üniversitelerimizin, öğrencilerimizin yükseköğretim okuma dileğini gerçekleştirecek gerçekçi bir eğitim öğretim fiyatları siyaseti belirlemek zorundadır. Bu tahminen de en kıymetli hususların başında gelmektedir. Avrupa’da ve öbür coğrafyalarda yalnızca kendi vatandaşları için değil birebir vakitte milletlerarası öğrencileri çekebilmek ismine eğitim ve öğretim fiyatlarında indirime gittikleri göze çarpmaktadır. Vakıf üniversitelerimizin Avrupa, Amerika ve başka gelişmiş ülkelerde faaliyet gösteren özel ve vakıf üniversitelerinin eğitim fiyatlarını yakından takip etmeleri gerektiğini kendilerine hatırlatmak isterim.”

“YÜKSEKÖĞRETİMDE KAPSAYICILIK PRENSİPLERİNİ ZEDELEMEDEN TAHLİLLER ÜRETMESİ BEKLENECEKTİR”

Pandemiyle birlikte gelişen eğitim teknolojilerinde kapsayıcılık prensiplerinin zedelenmemesi gerektiğini belirten Özvar, şu sözleri kullandı:

“Bütün dünyanın yakından deneyim ettiği Covid-19 salgını. Bu salgınla birlikte eğitim teknolojileri, üniversitelerimiz daimi gündem hususlarından biri haline geldi. Dijital öğrenmenin mahiyeti de bu vesileyle değişmeye başladı. Genişleyen internete altyapısı sayesinde daha az gelişmiş bölgelerde eğitime erişim imkanı artmış olmakla birlikte çevrimiçi öğrenme araçlarına eşit erişim sağlamak konusundaki zorluklar unutulmaması gereken başlıklardan biridir. Bununla birlikte yeni eğitim teknolojileriyle klasik eğitimin dengelenmesi hepimizin önünde kıymetli bir sınama alarak durmaktadır. Önümüzdeki yıllarda bu teknolojik altyapıların daha fazla kullanılacağından kimsenin kuşkusu bulunmamaktadır. Dijital eğitimin artmasıyla birlikte eğitimde kalite standartlarını korumak zorlaşmaktadır. Bunun üzere dijital tahsil mecralarının akreditasyondan geçmesi gerekmektedir. Bunun yanında kişiselleştirilmiş dijital eğitimin ekonomik maliyetini ve ulaşılabilirliğini hesaba kattığımızda üniversite öğrencilerinden yükseköğretimde kapsayıcılık prensiplerini zedelemeden tahliller üretmesi beklenecektir.”

“VAKIF ÜNİVERSİTELERİMİZ DE KAR ELDE ETME GAYESİYLE KURULMAYACAK MÜESSESELERDİR”

Demografik yapının değişmesi üzerinden de vakıf üniversitelerine ‘ücret’ ikazını devam ettiren Özvar, şunları kaydetti:

“Başka bir sınama alanı da değişen demografik yapı ve üniversiteye yönelik erişim talebi. Türkiye, süratle yaşlanan bir ülke pozisyonuna gelmektedir. Doğum oranlarında yaşanan süratli düşüş, önümüzdeki yıllarda genç nüfusta azalma yaşanacağının habercisidir. Bu da gelecekte üniversite talebinde ve kayıtlarda düşüşe yol açabilir. Bu daralma, finansal kırılganlık içinde olan ve kalite standartlarına yönelik tedbirlerini bugünden almayan üniversiteler için sürdürülebilirlik problemini ortaya çıkarabilir. Bu bağlamda vakıf üniversitelerimizin gerekli önlemleri bugünden düşünmeleri gerekmektedir. Yükseköğretime erişim talebinin azalması, üniversiteleri güç durumda bırakabilir. Ayrıyeten vakıf üniversitelerimiz de kar elde etme hedefiyle kurulmayacak kurumlardır. Bütün vakıf üniversiteleri de devlet üniversiteleri üzere yükseköğretime katkı vermek ve genç nüfusu yetiştirmek niyetiyle kurulmaktadır. Hasebiyle muhasebe karı üzerinden bir üniversite idaresi epeyce güç, peşinden gidilmesi mümkün olmayan bir anlayışı temsil etmektedir. Vakit kaybetmeden tahsil fiyatları, sıhhat, barınma ve güvenlik üzere öğrenci hareketliliğini direkt etkileyen konularda değerler almak mecburiyetindeyiz.”

“İSTİHDAMA HASSAS AKADEMİK PROGRAMLAR İŞ GÜCÜ PİYASASININ ÜNİVERSİTE MEZUNLARINDAN BEKLENTİLERİDİR

Aranılan iş gücü ve mevcut iş gücü ortasındaki farkın kapatılması gerektiğine de dikkat çeken Özvar, şöyle konuştu:

“Bir öbür sınama alanı da istihdama hassas akademik programlar ile iş gücü piyasasının üniversite mezunlarından beklentileridir. Son yıllarda yaşanan süratli teknolojik değişme, otomasyon ve yapay zekaya dayalı tahliller, klâsik birtakım mesleklerin ehemmiyetinin kaybolmasına neden olmaktadır. Bu değişim bir yanda mezunları ayrıca hünerlerin kazanılmasına zorlamakta başka yanda ise bütün eğitim kurumlarını iş gücü piyasasındaki değişen marifet beklentilerine ahenk sağlamaya sevk etmektedir. Liseler ve üniversiteler birebir sınamayla karşı karşıyalar. Eğitim ve bölüm muhtaçlıkları ortasında çıkabilecek uyumsuzluğa karşı YÖK, harekete geçerek birtakım değerleri hayata geçirmeye başlamıştır. Bu kıymetlerin başında yeni ortaya çıkan yetkinliklerin öğrencilerimize kazandırılması maksadıyla üniversitelerimizin program müfredatlarının dal temsilcileriyle istişare ile güncellemeleridir. Aldığımız bir başka tedbir iş gücü piyasalarında istihdamı kolaylaştırma hedefiyle staj ve iş yeri uygulama imkan ve müddetlerinin hem genişletilmesine hem de çeşitlendirilmesine dayanak vermektir. Organize sanayi bölgelerinde meslek yüksekokulları uygulamaları buna örnektir. Organize sanayi bölgelerinde açtığımı programlardan mezun olan öğrencilerin çoğunluğu daha okullarını bitirmeden iş hayatında kendilerine bir iş bulmaktadır. Bölümün beklentilerini karşılamak üzere melek yüksekokullarının ve müfredatlarının gözden geçirilerek öğrencilerimizin daha fazla içinde olduğu modelleri hayata geçirmek isteriz.”

“COĞRAFYAMIZ BİZİ BUNDAN SONRA DA BU TIP SINAMALARLA KARŞI KARŞIYA GETİRECEKTİR”

Küresel ısınma ve afetler konusuna da değinen Özvar, şu tabirleri kullandı:

“Tabi afetler ve yerleşkelerimizin durumu Kahramanmaraş merkezli zelzelelerle birlikte daha fazla gündemimize girmeye başladı. Türkiye, üniversitelerin fizikî altyapısını tehdit edebilecek ve eğitimi sekteye uğratabilecek doğal afetlere coğrafya gereği açıktır. Bu, kurumlar üzerinde mali yüklere yol açabilir. Kahramanmaraş merkezli zelzelelerde üniversitelerimiz güzel bir imtihan verdiğini söylemek mümkündür. Yükseköğretim faaliyetleri, sarsıntı bölgesinde aksamadan devam etmiştir. Coğrafyamız bizi bundan sonra da bu cins sınamalarla karşı karşıya getirecektir.”

“BÜTÜN TARAFLAR OLARAK ÇEŞİTLİ TEDBİRLER ALAMK DURUMUNDAYIZ”

Özvar, yükseköğretimde kalitenin artırılması için atılması gereken adımlar olduğunun altını çizerek şunları söyledi:

“Türkiye’deki yükseköğretimin gelecek yıllarda global ve bölgesel rekabet gücünü artırabilmesi ve sürdürebilmesi için erişilebilirlik ve kapsayıcılık, kalite, üretkenlik ve harikalık, araştırma ve yenilikçilik, milletlerarasılaşma ve istihdama hassaslık ve hayat uzunluğu öğrenme üzere ögeler istikrarlı bir formda ele alınmak zorundadır. Bu problemlere yönelik stratejik tahliller dinamik bir yükseköğretim ortamının sürdürülebilmesi için kritik bir değer taşımaktadır. Türkiye’de yükseköğretimin önümüzdeki yıllarda karşı karşıya kalabileceği sınamaları muvaffakiyetle verebilmek ve üniversitelerimizin geleceğini güçlendirmek gayesiyle bütün taraflar olarak çeşitli değerler almak durumundayız.”

yok baskani ozvardan vakif universitelerine ucret uyarisi 0 dRzMb2A3

Exit mobile version